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By Birgit Becker, David Reimer
In diesem Buch wird die Entstehung von sozialer und ethnischer Ungleichheit in den verschiedenen Etappen der Bildungskarriere untersucht. Beginnend beim Kindergarten bis hin zum Hochschulbesuch wird die gesamte Bildungsbiographie behandelt. Neben den „klassischen Übergängen“ im Bildungssystem werden auch Bildungskarrieren analysiert, die nicht geradewegs den „typischen“ Verlauf nehmen (z.B. Nachholen von Bildungsabschlüssen). Es werden aktuelle Ergebnisse aus Forschungsprojekten am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung (MZES) und der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Mannheim vorgestellt, die sich mit speziellen Fragestellungen der Bildungsforschung beschäftigen und für diese Zwecke zum Teil eigene Primärdaten erhoben haben. Die Projekte bieten einen detaillierten Einblick in die gesamte Bildungskarriere von Kindern und Jugendlichen aus verschiedenen sozialen und ethnischen Gruppen.
Mit Beiträgen von Birgit Becker, Nicole Biedinger, Jörg Dollmann, Christian Hunkler, Marita Jacob, Irena Kogan, Cornelia Kristen, David Reimer, Tobias Roth, Zerrin Salikutluk, Steffen Schindler, Volker Stocké, Nicole Tieben und Felix Weiss
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Example text
Wenn den Eltern bestimmte Öffnungszeiten oder die räumliche Nähe zur Wohnung wichtig sind, so sind ihre Wahlmöglichkeiten eingeschränkter und sie wählen im Durchschnitt stärker segregierte Kindergärten. Dies trifft umso stärker zu, je höher der Migrantenanteil im Wohngebiet ist. Einen Einfluss des Vorhandenseins von Freunden mit Kindern im Alter des Zielkindes, die mehrheitlich den Kindergarten besuchen, konnte nur für die deutschen Familien festgestellt werden: Wenn die deutschen Eltern über solche Vorbilder im Freundeskreis verfügen, wählen sie Kindergärten mit einem geringeren Migrantenanteil als diejenigen Eltern ohne solche Vorbilder.
Allgemeine Entwicklung: Im Laufe der schulärztlichen Untersuchung werden standardisierte Verfahren angewandt, um ein Urteil über verschiedene Entwicklungsdimensionen des Kindes zu bilden. Die Schulärzte bewerten im Anschluss daran, ob der Entwicklungsstand als auffällig, grenzwertig oder unauffällig zu bewerten ist. Dabei werden folgende Dimensionen bewertet: 2 Die Gruppe der Kinder mit anderem Migrationshintergrund ist sehr heterogen und kann daher nicht in einer Kategorie zusammengefasst werden.
44 Birgit Becker Als Fazit ist festzuhalten, dass die Wahl eines Kindergartens mit einem bestimmten Migrantenanteil nicht einfach nur von der residentiellen Segregation des Wohngebietes abhängt, sondern dass sich Eltern bei der Kindergartenwahl systematisch unterscheiden. Türkische Eltern folgen den Gegebenheiten tendenziell stärker und sind generell auch schlechter über das Thema Kindergarten informiert als deutsche Eltern, was dazu führt, dass sie im Durchschnitt häufiger stärker segregierte Kindergärten auswählen.